本文摘要：近日，成都市桂林小学十分荣幸地找来了成都市成华区小学数学低段教研员张川老师亲临学校指导数学组教研活动。本次活动主要环绕让数学生活化体验式自学在小学数学中的应用于积极开展研究。x8Ox8O在倾听了刘冬梅老师任教的《分数再行了解(一)》后，张老师对刘老师的课不予了认同并展开指导。张老师提及，义务教育阶段的数学学科核心素养还包括可行性的抽象化能力、推理小说能力、模型思想、运算能力、几何直观、数据分析观念。 本课教学目的培育学生的抽象化能力和模型思想。

近日，成都市桂林小学十分荣幸地找来了成都市成华区小学数学低段教研员张川老师亲临学校指导数学组教研活动。本次活动主要环绕让数学生活化体验式自学在小学数学中的应用于积极开展研究。x8Ox8O在倾听了刘冬梅老师任教的《分数再行了解(一)》后，张老师对刘老师的课不予了认同并展开指导。张老师提及，义务教育阶段的数学学科核心素养还包括可行性的抽象化能力、推理小说能力、模型思想、运算能力、几何直观、数据分析观念。

本课教学目的培育学生的抽象化能力和模型思想。对小学生而言，这两种能力十分最重要，但也容易解读。x8Ox8O通过创设生活化的数学情景，让学生体验式自学，当学生经历自学的过程后，可以更为直观的对分数展开再行了解，超过教学目标。

x8O张老师的指导让老师们受益匪浅，坚信大家一定会再接再厉，之后希望!。

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